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文章摘要：,山楂旗鼓相当上证,长滩柳亸花娇湿淋淋。

“山东省小学书法学科德育优秀课例展评活动”于2016年12月13日在山东省泰安师范附属小学拉开帷幕，我有幸作为比赛选手参加了此次活动，并荣获乡村组教师一等奖。荣誉的背后饱含着领导、同事的关心与帮助，此次活动，最大的收获是自己历练了，见识了，成长了。

今年的优质课比赛既重视学科的专业素养，又重视德育的渗透，不同选手的课例展示给我们带来了不一样的感受，真是百花齐放、百家争鸣。一节精彩的书法课的诠释最本源在于老师，这是我最大的体会。

难忘的一节课

作为参赛选手，比赛那天紧张又激烈的感受让我终生难忘。临近上场的10分钟，我在露天阳台上徘徊，“上课时教态一定要自然、亲切，语言一定要有亲和力，眼里一定要有学生。”袁老师的叮嘱一次次在耳边回响。

随着哨声的响起，属于我的30分钟的课堂大门打开了。撇开一切顾虑，我全身心投入到与学生的交流当中，每一个环节都在有条不紊地进行，从“中”字的解析，到垂露竖和悬针竖的探究学习，再到两种竖画的应用及“中”字的分析、书写，我的引导和孩子们的精彩表现融为一体，浑然天成。哨声再一次响起，我终于舒了一口气，虽然一节课下来也有缺憾，但我已竭尽全力，对自己无憾。

扎实的书写基本功为书法课堂增光添彩

书法老师扎实的书写基本功会为课堂增光添彩。这节课在导入新课后，要板书课题“竖”。我提起毛笔，在墨盘里蘸满白色的国画颜料，镇定自若地挥毫泼墨，黑板上一会儿就出现了一个漂亮规范的欧体楷书“竖”字，顿时学生的眼睛亮了，脸上纷纷露出赞叹的神情，那种跃跃欲试的书写欲望展露无余，无形当中老师为孩子传送了榜样的力量。

任何一位书法老师的书写基本功都并非凭空而来，可谓“台上一分钟，台下十年功”。回想自己从2012年参加山东省骨干书法教师培训以来，多少个夜晚，为一个笔画的起收转折而反复练习；多少个双休日，为临摹一幅像样的书法作品而伏案挥毫；多少个寒暑假，为了参加书法培训而远赴他乡。一步步走来，我在磨练中进步着，在磨练中成长着，也在磨练中收获着。

深厚的书法底蕴是设计一堂精彩书法课的基石

书法教师只有具备深厚的书法底蕴，才能对汉字、书体特色的研究、解读准确。这节课我讲的是欧体笔画——竖，从“中”字的解读引入新课，先出示“中”字的甲骨文以解读“中”字：上有旌旗，下有飘带，旗杆正中竖立，一个“中”字便昂然挺立。然后出示“中”字的书体演变：无论书体怎样演变，这一竖始终正中竖立，顶天立地。精准的讲解让学生沉浸其中，感受着书法这一传统文化的魅力。

在品析不同书法家笔下的“中”字这一环节，屏幕上出示了柳公权、欧阳询、颜真卿三位楷书大家的“中”字。三个“中”字并肩而立，各有特点，与书法家的历史背景和毕生经历相结合，阐述“字如其人”的道理。

回顾我的这节课，需要改进的有以下几方面：课堂节奏前松后紧；展示学生练习的选择有失误；老师范写演示时用的墨汁浓度没有提前兑好。

听课收获

让我记忆犹新的是来自滨州的陈晓昀老师执教的《反捺》一课，陈老师沉着从容，举手投足间尽显学者的风范。从汉字的解读到笔画形态的触类旁通，再到间架结构的虚实连断，娓娓道来，语言精准、专业，让人切实体会到汉字的演变是一脉相承、生生不息的。

来自枣庄的刘敏老师在执教《浓浓的中国福——左右结构》时，在导入环节把传统的春节贴对联的场景搬到了讲台上，学生仿佛置身于春节的喜庆气氛当中，既感受到了传统文化的魅力，又接受了别样的书法教育，寓教于乐，回味无穷。

书法艺术高度抽象，如何让抽象的点画变得具体而形象呢？参赛的老师们真是八仙过海，各显其能。有的老师把大白鹅搬到了屏幕上，让学生更直观地感受到竖弯、竖弯钩的优美自然；有的老师把柳叶展现在学生面前，让学生体会撇画的飘逸灵动；还有的老师用弯刀与捺画相对比，让学生领会捺画的舒展有力。晋朝卫夫人的笔阵图——点如高峰坠石，横如千里阵云，竖如万岁枯藤，更是备受讲课老师青睐，讲解时图文并茂，让人一目了然。

参加这次活动对我来说既是一次磨练，又是一次成长。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。要想成为一名优秀的书法教师，就要不断地学习、钻研、沉淀、反思，扬长避短，让自己的课堂更精彩！

（责任编辑 张 艳）