您现在的位置: 百家乐网址 >> 威海教育 >> 教学研究 >> 正文
 
  • 此栏目下没有热点文章
  • 搜索:
    ◇威海教育专题◇
     
     
    最新推荐
    相关文章
    更多>>
    没有相关文章
     
    陌上阅读,百家乐网址:攥紧手心的阳光           ★★★
    陌上阅读,攥紧手心的阳光
    作者:邵彦慧   文章来源:百家乐网址   更新时间:2017-5-22 15:49:44   点击:42

    本文地址:http://www.skycomic.net/weihaijiaoyu/ShowArticle.asp?ArticleID=76854
    文章摘要:,鱼胶粉推想喝多了,位元悲喜剧失张失致。

    “为什么要阅读呢?”在各种形式的学科教研中,在无数个不眠的夜晚,我们都在问自己、问彼此这样一个问题。有人说:“为了让孩子通过阅读变得落落大方。”也有人说:“让学生将来走到工作岗位上能够拥有更加开阔的眼界……”这些美好的愿景我也曾憧憬过,但是我想,阅读不是一门学科,不是虚无缥缈的口号,它应该成为照亮我们生活的阳光,成为所有和社会接轨的人们乐此不疲的一项终身事业。

    怎样做,才能让学生喜爱阅读,心甘情愿地漫步于终身阅读的阡陌之上呢?

    别样的焦点

    在日常的阅读教学中,我们会发现,孩子缺乏阅读的兴趣是阻碍阅读教学的最大障碍。这个问题一直困扰着我们,但更值得我们去反思。在《新课程标准》与各学段的教材中,虽然能看出对阅读教学的重视,但是在实际的教学中,我们会不自觉地将教学重点倾向于培养学生阅读的流畅度和理解力,对于现实中存在的兴趣问题却视而不见。难道我们煞费苦心的阅读教学,就是为了应付学期检测卷上那一两个小小的阅读题吗?面对这样的恶性循环,我想,是时候转变我们关注的焦点了。

    我曾有幸拜读了美国优秀教师雷夫·艾斯奎斯的作品《第56号教室的奇迹》,作者在书中提到这样一个事例:一个五年级的学生自己设计了一份只有3道问题的阅读调查问卷:

    1.你是否曾因为老师讲课无聊,又很想看完手中看了一半的书,而在上课时偷偷藏在桌下看呢?

    2.你是否曾因为边吃饭边看书而被批评?

    3.你是否曾在睡觉时间偷偷躲在被窝里看书?

    多么可爱又有趣的问题!据学生反映,这份调查问卷的检测结果比那些专业人员设计的调查问卷更真实地反映出我们对孩子的阅读指导与关注焦点存在的问题,只有及时换位思考,对孩子的阅读欲望不作盲目的阻碍,才能真正让孩子热爱阅读。

    巧妙的引导

    在阅读的过程中,面对多样的选择,孩子因为缺乏辨识善恶真伪的能力,很容易被一些负面能量所左右,所以此时,老师和家长适时地进行引导就显得尤为重要。

    很多孩子沉迷于漫画书籍,直观的绘画的确很吸引孩子的眼球,但是长期阅读这类浅显直观的作品,就如同长期食用汉堡、可乐一类的快餐一般,精神世界会逐渐变得营养不良。相反,通过阅读众多优秀的文学作品,孩子们不仅可以涉猎更丰富的知识,还能激发出思考质疑的能力,让思维活跃起来,变得越发茁壮丰盈。

    那我们该如何恰如其分地引导学生接受这些“营养书籍”呢?作为老师,每学期我都会给孩子推荐一些书目,因为承载着孩子们对我的信任,所以这些书目我都会提前进行阅读,将真正优秀的书目通过讲故事、角色扮演、奖励阅读等方式向学生进行推荐,在阅读的过程中,我会不时地与孩子进行交流,像读书交流会、人物猜猜看、小片段表演、辩论赛等成为孩子们最喜欢的活动。长此以往,分享阅读便成为大人与孩子间交流的重要途径,师生间的关系也变得十分融洽。

    除此之外,在阅读一些经典文学作品时,我喜欢在和孩子一同阅读原作过后,再给他们播放一些被改编的影视作品,因为这类作品适合孩子在阅读原著之后进行有思考的鉴赏,我们适时引导学生讨论改编前后的不同,便能从更深层的角度去理解作品本身,孩子们的热情与积极性便不调自动了。

    弹性的评价

    大多数家长和老师都认为:每个学科都需要有一个标准来判断其学习的程度。而阅读却不然,阅读同一部作品,不同理解水平的孩子会有不同程度的收获与认知。为了不让能力弱的孩子失去阅读的自信,而能力出色的孩子还能读饱学透,我倡导采用多元弹性的评价方式。对于大型的读书展示或正式竞赛,鼓励能力强的孩子勇敢地展示自己,并以自己的正能量作用带动身边的小伙伴,成为出色的小老师;对于班级内部组织的读书分享与交流活动,尽量让那些看似平庸却又跃跃欲试的孩子热情参与,尽管结果可能不尽如人意,但是每一次大胆的尝试都是走向优秀的基石;而对于那些识字能力差的孩子,如果能流畅地朗读一段自己喜欢的文章,甚至是在观影时,会因戏而喜,因事而悲,都说明他们读懂了作品。证书、舞台、掌声、勇气、欢笑、泪水……都应该成为评价孩子阅读进步的弹性标准。

    我愿做一个会阅读的老师,培养爱阅读的学生,攥紧手心拥有的温暖阳光,和孩子们共同徜徉于阅读的阡陌之上。

    (责任编辑 张 艳)

    文章录入:教育社团    责任编辑:教育社团 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)

    百家乐网址版权所有,未经书面授权禁止使用 All Rights Reserved
    地址:威海市文化中路72号