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    美丽“和怡教育”,催绽“136”小组合作之花           ★★★
    美丽“和怡教育”,催绽“136”小组合作之花
    作者:王燕   文章来源:百家乐网址   更新时间:2017-5-19 15:41:29   点击:50

    本文地址:http://www.skycomic.net/weihaijiaoyu/ShowArticle.asp?ArticleID=76838
    文章摘要:,泪液相依海顿,识二五而咋办粗活。

    136”自主合作小组学习模式,百家乐网址:是我校“和怡教育”特色学校办学理念指导下的科学探索,所谓“136”即一个小组6人,一人自学,3人助学,6人研学。基于其在课堂教学实践中运用之高效,学校又把它推广到班级管理中,让整个班级犹如注入了一股源头活水,呈现出一片和谐怡悦、欣欣向荣的景象。在这种大背景下,我也亲身体验到了“136”小组合作模式给班级带来的巨大变化。

    小组划定,科学合理

    6位小组成员的构成由A1B1C1A2B2C2组成,其中A1是组长,A2是副组长,座位排列三人同桌,组长坐中间,前后共两排。每组的小组长和副组长是通过竞职演讲、民主评议选举出来的,在同学中属于学德兼优型,具有较高的威信。每个组长自行招兵买马,招聘组员,到最后班上剩下几名“违纪大王”没人选,我就对同学们说,我们是一个整体,应该发扬《士兵突击》中“不抛弃、不放弃”的精神,不让一个同学掉队。这样,有几名组长义不容辞地选择了他们,那几个学生当时很是羞愧,他们一定是认识到了自己的问题,这种无声的教育和鞭策会比大声的苛责更起作用。

    小组奖惩,公平公正

    对于小组的奖分与扣分,班主任要力争做到公平公正。小组管理,包含了学习、纪律、卫生等方方面面,我是以奖分为主旋律、扣分为辅助来调动学生积极性的。比如每堂课积极举手发言的,认真完成作业的,打扫卫生及时的,路队纪律遵守好的,等等,由班干部和课代表随时通报给专人登记分数。而对于违反纪律的,我采取了“仁治”的方法,按规定先扣分,但给他弥补的机会,由他自己写出错误分析书及整改措施。犯错的学生自主选择的弥补措施花样繁多,有主动擦黑板的,有送垃圾的,有背书的……所以一下课便有几位同学蜂拥至黑板前,争先恐后地擦黑板,有的同学并不是犯错误的,而是主动帮忙的。大家充分发挥了主人翁的精神,对自己的行为负责任、有担当。我觉得,这原本的惩罚已经演变成一道道美丽的风景线,惩罚也有了小小的甜蜜。

    小组捆绑,荣辱与共

    每个周学校都要求把个人和小组的成绩统计出来,张贴在墙报栏里。我还会附上一些带有激励与反思作用的寄语,例如:“你离第一有多远?你离最后有多近?今天的你如果不努力,不要期待明天的精彩!”

    每周的小组排名将决定他们在班级中的位置,排名在前的组长优先选择自己的小组坐在哪里,排名最后的组长只能带着组员沮丧地坐到人家挑剩的地方,这样势必会激起他们努力赶超的欲望,下一个周,最后一名一定不会是这个小组。对于优胜小组,我还会用美丽的艺术字展示在墙报上,让他们的名字如同一朵朵灿烂的小花开放在教室的墙面上,然后我还会向家长发放表扬函,让他们一起分享孩子成长与进步的快乐。而对成绩差的小组,我主要进行了两方面的沟通。首先和组长沟通,了解他们都面临哪些方面的困难,期待老师给予怎样的帮助。然后和扣分较多的孩子的家长沟通,告知孩子在学习上或纪律上出现了一些问题,希望能和家长一起携手解决问题。每次和家长交流,尤其是面对问题孩子的家长,我都会强调一点:不要打骂孩子。这样的做法,让老师、家长和学生真正站在了一起,而不是站在对立面上。

    著名企业家潘尼说:“高效率的秘诀就是授权(放手)。”而“136”自主合作小组管理模式,就是班主任放手给学生的无为而治,这让每一位同学充分发扬了“和融共进”的进取意识和团队精神,无论是在学习上还是在纪律上,他们都能够做到最好地管理自己、监督他人;“136”自主合作小组在班级的成功运作,进一步展现了我校“人本和谐,怡悦成长”的教学理念,它是美丽“和怡教育”催绽出的一朵灿烂小花。

    文章录入:教育社团    责任编辑:教育社团 
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