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    无“微”不至,雕塑心灵           ★★★
    无“微”不至,雕塑心灵
    作者:刘涛   文章来源:百家乐网址   更新时间:2017-3-29 14:22:12   点击:67

    本文地址:http://www.skycomic.net/weihaijiaoyu/ShowArticle.asp?ArticleID=76409
    文章摘要:,木偶剧信号线荷叶茶,工件摩托化过时黄花。

    天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。

    ——老子

    曾经,我每天为班级事务忙碌得脚不沾地;曾经,班级里大大小小的事情让我焦头烂额。我经常想:在这样超级忙碌的日复一日的工作中我能坚持多久?有没有缓解的方法?直到接触了我校的精细化管理,当成功的管理经验内化成一种文化后,我才深刻体会到那种力量带给师生的耳目一新的心灵的成长。在精细化管理模式的浸润下,所有的工作都变得井然有序、简单高效,作为精细化管理的直接参与者和实施者,我见证了一个又一个的教育传奇,也享受着它所带来的一份又一份的惊喜与感动。

    一、从细节抓起,让一切简约而不简单

    学校的精细化管理,如一股涓涓细流,给班级管理带来了生机与活力。以前学生的卫生是老大难问题,为了让学生养成良好的卫生习惯,我先从一个点抓起,在班级里倡议实行“弯腰行动”。我跟学生说,一个人乃至一个民族、一个国家的素质,不是体现在轰轰烈烈的大事当中,而恰恰从细节方面最能得以彰显。我说教室和校园是我们的第二个家,为了让我们的家有一个美好的环境,只要发现教室或校园内有纸屑或杂物,就一定要弯腰拾起,也许我们的行为不会有人看见,但是那份心灵的满足是无法用语言描述的。几天之后,我班一个同学因为在校园里拾起一片纸屑被政教处奖励一分,我适时鼓励了他,并在班上掀起了向这位同学学习的热潮。我发现现在很多学生看到杂物会主动收拾好,与刚开始的熟视无睹形成鲜明的对比。从这个细节慢慢辐射开来,班上很多的老大难问题在无形中得以解决。良好的氛围带来了满满的正能量,很多家长反映孩子长大了、懂事了。

    二、督导入微,让每一个契机都成为学生成长的平台

    精细化管理的实现必须依托于充分激发每一个学生的管理潜能,我细致观察,智慧引导,利用一切机会来帮助学生成长。

    一定,集集体之智慧

    开学后的第一次班会,我就着手和学生一起讨论并制订了细致周密的《班级日常行为规范》。为了提高大家的主人翁意识和责任感,我告诉同学们,班规的制定完全放手给他们,从起草到修订都秉承民主开放的原则,全员参与,每个人都出谋划策。从大家摩拳擦掌的跃跃欲试中,我感受到同学们参与班级管理的主动性被极大地调动起来了。果然,从后来各个小组交上来的材料看,各组制定的规则既细致周全,又有可操作性。这样汇总起来的班规更有约束力和可行性,实现了依“规”治班,全员管理,让学生人人有事做,事事有人管。

    二扶,丰厚班干部的底气

    班干部上任之初,我鼓励学生思考自己应该干什么,怎样干,培养他们的主动意识。今年担任卫生委员的同学,以前从没有担任过这个职务,我教给她先本着尊重意愿男女搭配的分配原则,把卫生分配名单初步调配出来,然后根据实际情况再做调整。工作中我做到了无条件支持,帮助班干部树立威信,让他们在后期的工作中有方法,有干劲,有成就感。监督两三个周,扶着他们走一段,然后再不定期抽查,恩威并施,确保执行力度,保证各项工作的正常运转。

    三促,让班级管理科学有序

    为了让尽可能多的学生有机会为班级服务,并且有为同学服务的成就感,我绞尽脑汁。经过和大家一起合计,我们班设置了16位岗位管理员:书籍管理员、自行车管理员、安全管理员、消毒管理员、晨午检记录员、多媒体管理员、粉笔管理员、卫生工具管理员、窗帘管理员、桌凳管理员各一位,前黑板、后黑板、艺术园地管理员各两位,他们各司其职,各尽其责,保姆式的班级管理模式彻底退出了历史舞台。在制定班规的基础上,我班还实行轮流值日制度,每天有五名值日班长上岗,分别负责学生的学习、纪律、卫生、体育、生活等方面的督查,不但督查不足的方面,更记录各方面的好人好事。每天放学后,我利用十分钟时间进行总结,及时表扬先进,引导后进发现问题,督促学生纠正行为和思想偏差。

    学生在做事的过程中,锻炼了自己的能力,增强了幸福感;班主任借力发力摆脱了繁复的劳动,让心灵有时间思考,体会到了职业的幸福感。苏霍姆林斯基说:“所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。”一个智慧的班主任,如果能让自己因工作而美丽,让学生因学习而快乐,让学生在精细化管理中发现美、感悟美,这是多么美好的境界!未来的教育之路上,我愿为此而不懈努力,未来路还很长……(责任编辑张 艳)

    文章录入:教育社团    责任编辑:教育社团 
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