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    面对农村家庭教育,我们能做些什么?           ★★★
    面对农村家庭教育,百家乐网址:我们能做些什么?
    作者:陈美莎   文章来源:百家乐网址   更新时间:2017-2-24 15:15:12   点击:146

    本文地址:http://www.skycomic.net/weihaijiaoyu/ShowArticle.asp?ArticleID=76182
    文章摘要:,不剩大人先生吸水率,毛森骨立影儿波霸女。

    每一个孩子都是一颗种子,它们从风中来,也许飘到了这里,又或许落在了那里。无论落在哪片土地上,种子都是种子,它们充满希望,渴望成长。在成长的过程中“种子”们会经历风雨遭遇挫折,老师和家长则在孩子的成长过程中扮演着“阳光”和“雨露”的角色。他们用爱陪伴孩子一起成长,但是大家性格迥异、背景不一,交流时或多或少会出现这样或者那样的问题。在最近的班级管理和家校交流的过程中,我发现在和农村家庭沟通中存在着一些小的分歧和障碍,这引起了我的重视和思考。

    作为一所市直高中,我所在的学校却位于郊区,地理位置的特殊性造成了生源构成的多元化,农村学生比重较大。传统的农民受制于“面朝黄土背朝天”的生活和工作环境,他们性格淳朴,对孩子爱得深沉。但是面对信息爆炸时代儿女的教育中出现的新情况,他们却往往束手无策或者简单粗暴。这种家庭教育既与他们的工作生活特点密不可分,同时也与祖辈的传统与文化息息相关。我将造成这种情况的原因总结为以下三点:一,受教育和文化程度制约,不能够及时地获取并更新教育观念和方法。二,育人的目标性既强且高,为了摆脱传统命运走出家门,家长对于孩子在学校的表现格外关注。三,农村家庭在孩子教育方面投入的时间和精力有限,留守学生更是如此。但是随着社会的发展,青少年在成长过程中遇到了一些父母不曾遇到的新问题,于是在他们的交流中会出现一些特殊的情况,可能会超出一般代沟所造成的问题。简单甚至有点“粗暴”的处理问题方式,不仅不能够解决孩子成长过程中的困惑,反而加重了亲子之间的隔阂。

    最近我们班一个孩子出现了懵懂的早恋问题,家长从村里赶过来二话不说就是粗暴的训斥,甚至要拳脚相加。此时的孩子眼里流露出的是委屈和不甘,嘴里不停地对家长平时的疏于交流和苛刻的要求发出了抗议。就是这样一颗种子对于阳光产生了怀疑,它惧怕这份炙热,甚至有点渴望阴冷和黑暗的环境,于是代沟产生了。面对这种情况,我采取的是家校交流中“交谈、交心、交换、交流”的方法。交谈是在一个相对轻松的场合和家长进行面对面的交谈,交谈的过程带有目的性和随意性。一方面注意问题引导,收集并分析孩子在成长过程中性格形成的原因和问题出现的原因;另一方面在交谈的过程中去归类家长在孩子成长过程中扮演的角色。交心是指在交谈的过程中,融入交谈的情景当中,不仅仅做一个优秀的倾听者,更设身处地地去体会家长的用心和不易。交换,则是站在平等的角度和共同的立场,就孩子的过去、现在和未来进行分析,交换意见,通过这种互动,加强彼此之间的认同和对问题认识的深度、广度。交流是指用科学的方法去指导家长利用理性的眼光去评价孩子现在的行为,同时正确地归属自己的责任。我将家长带到餐厅,在一个相对轻松的环境中我们敞开心扉相互交心。在整个谈话的过程中,我不仅仅是一个倾听者,更是一个参与者,我们互换角色,交流意见,寻找方法。通过这种互动,我们将孩子出现问题的原因归于好奇心理和逆反心理的作祟。在良好交流的基础上,我向家长解释了早恋其实是青春期自身性意识的觉醒,从生理学的角度看,这种行为本身是一种正常的现象。同时向家长阐述了家庭教育在孩子此刻的成长过程中应该承担的职责——帮助孩子树立“爱与责任”的意识。为了加强这位家长对于问题认识的程度,我通过家校交流平台定期向他转发“家庭教育”和“如何应对学生早恋问题”的文章。在家校合作的基础上,如今孩子已经重新融入到正常的学习中去,对于家人和老师也有了一份特殊的信赖。

    在与农村家长的交流中,我深刻地感受到了农村教育的特殊性和家校交流的重要性。作为老师,我们要尊重不同类型的“家庭教育”,因为爱本身没有对错,所以我们有义务帮助扎根不同“土壤”的“幼芽”茁壮成长。同时我们也要引导家长增加对孩子成长的“投资”,这种投资不是我们平时所说的“补习”,而是更多的爱与关注。此外,我们还要帮助家长成为一个学习型的家长,让他们能够用科学的方法与孩子交流,做孩子成长的“良师益友”。

    作为一名老师,除了教学,我的主要责任就是,不断地通过家校交流帮助学生与家长重新建立爱与信任的桥梁。

    (责任编辑 赵 倩)

    文章录入:教育社团    责任编辑:教育社团 
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