您现在的位置: 百家乐网址 >> 威海教育 >> 书立方 >> 正文
 
  • 此栏目下没有热点文章
  • 搜索:
    ◇威海教育专题◇
     
     
    最新推荐
    相关文章
    更多>>
    没有相关文章
     
    敞开心扉,拥抱幸福——读《好老师在这里》有感           ★★★
    敞开心扉,拥抱幸福——读《好老师在这里》有感
    作者:石弘毅   文章来源:百家乐网址   更新时间:2016-12-12 15:36:42   点击:207

    本文地址:http://www.skycomic.net/weihaijiaoyu/ShowArticle.asp?ArticleID=75856
    文章摘要:,冠冕堂皇任教梁家,虎掷龙拿军管迅雷。

    我们曾静待花开、且听风吟,也曾守望明月、静候日出。生活中的我们曾很有耐心地等待一切美好的来临,但有时我们却在孩子的身上失去了耐性,关闭了心门。是时候打开心门了。只要敞开心扉,就能感受阳光,拥抱幸福。

                                           —— 题记

    一口气读完了林文虎老师写的《好老师在这里》这本书,百家乐网址:心里涌动着温暖与幸福,里面一个个真实、有营养的教育小故事让我感动和深思。在这本书里,我认识了很多有智慧的好老师:有回到真实红尘的美惠老师;有让教育回归生活的杜守正老师;有带领孩子玩转数学的美伶老师;有找准问题对症下药的婉雯老师。他们为什么能成为好老师?因为他们有不同的风格,因为他们能做到“用智慧启发智慧,用生命体验生命”。

    在《自序》中林老师说了这样一句话:“绝大多数的老师都还是想当好老师,只是有些老师找不到成为好老师的方法罢了。”这句话引起了我强烈的共鸣。谁说不是呢,在教学中我早已发现,想成为每个孩子心中的好老师,真的不是件容易的事情!书中的老师和我们一样平凡,但与我们不同的是,他们懂得尊重每一个孩子,走进孩子心里,用自己最真实的姿态面对孩子,这样的他们,给很多孩子带来了春天。

    闻得见花香,看得见喜悲

    在平时的工作中,我们经常将自己的情绪宣泄给学生,当心情不好时,没有适时调整自己的情绪。其实,每一个孩子都是一个完整的生命,都有完整的喜怒哀乐,都需要老师细心呵护,而我们却往往忽视了孩子们的情绪,因此,老师和学生本应友善的关系也渐渐僵化。正如书中所说,“当个别孩子的感情被淹没了,跟不上步伐的孩子也渐渐隐形起来,慢慢地从班上‘消失了’。”想一想,这将是一件多么可怕的事情。

    美惠老师班上有一个特别的学生阿诚,他父亲去世,母亲改嫁,跟着爷爷奶奶一起生活,羞涩内向。因为妈妈不能给他过生日,他情绪低落;因为不能收到梦寐以求的蛋糕,他灰心丧气。美惠老师知道后,内心如被巨石撞击一般,深深地心疼,不顾外面的大雨滂沱,她毅然决定去深坑街给阿诚买蛋糕。当蛋糕摆在阿诚的面前,全班一起为阿诚唱生日快乐歌时,阿诚羞涩的脸上霎时露出灿烂的笑容。好老师能“看见孩子的情绪”,并能温柔地对待。这让我想起了自己的经历:大伟是今年暑假刚从北京转来的学生,性格很内向,平日里默默无闻。一天上课,大伟流了一节课的眼泪,我以为是和哪个学生闹了矛盾,并没有理会。下课后经过询问才知道,原来他不习惯这里的生活,想念北京的家,想念以前的学习环境。因为有课的原因,我只是说了些安慰的话就离开了,后来发现,大伟一直闷闷不乐,郁郁寡欢,经常暗自流泪。于是,我除了课堂上多关心、鼓励他之外,还号召他身边的同学们主动和他说话,帮他融入班级,不管做什么游戏都带上他,给他温暖和欢乐。几天后,再见到大伟时,是在教室外的走廊里,他正和几个男生一起玩耍,脸上绽放的笑容像秋日的阳光一样灿烂美好。

    老师在平日里最常做的是“闻得见花香”,就是看得到孩子们的优点和进步,这当然是非常必要的,美好的事物人人都爱,这并不难,难就难在老师也能“看得见喜悲”,就是看得到孩子们的情绪,他们是激动还是无奈,是期待还是无助,是欣喜还是忧伤。当我们能注意到孩子们的情绪时,我们也就把握了与孩子交流的钥匙,就能走进他们的心里,倾听他们的心声,分享快乐,化解悲伤。毕竟,孩子们的笑脸是对老师最好的激励。

    将心比心,以情动情

    老师经常以“教导者”的身份出现在孩子们的面前,保持着自认为老师应该具有的“威严”,在教学中扮演着“严师”的角色,却没能做好真正的自己,和学生的距离越来越远。正如书中所说:“这种无法真诚演自己、没有自己的老师将越来越难适应教学工作。”

    书中的美惠老师在学生面前从不隐藏自己,她能将自己的心情与孩子们分享,将心比心,以情动情。我想,作为老师我们都要社团把真实的自己展现给学生,就像美惠老师那样,用我们的活力与热情感染孩子,用宽容与体贴包容孩子,用坦诚与信任走近孩子。不妨让自己回归童真,用有点调皮、有点任性、有点淘气的真实面目和孩子做朋友。当我们从云端走下来,能哭,会笑,也能疯狂,我们与孩子们的距离也就不再遥远,我们就能社团用他们的视角面对问题、看待人生。

    今年暑假我参加了中华醒狮教育论坛,在一场讲座中,林捷冬校长问在场的老师们:“你们爱不爱孩子?”老师们都说爱,但林校长说:“你们爱孩子不算爱,让孩子感觉到爱,才是真的爱。”这句话引发了我深深的思考。我们总将“都是为了你好”挂在嘴边,其实,学生心里并没有体会到我们对他的好,反而对我们严肃刻板的脸心生不满。相反,只要一次充满温暖的抚摸,一个充满信任的眼神,一句充满鼓励的话语,就能让我们走得更近,也许教育的奇迹就由此开始。用真心交换真心,用真情感动真情,多站在孩子们的角度看待问题,做最真的自己,坦然地面对孩子,发自内心地关怀他们、爱护他们,并让孩子感觉到我们的爱与关怀,这样的互动才更有意义,才能打动人心。

    用心守候,静待花开

    在平时的工作中,我们总会埋怨学生“屡教不改”“光说不做”“本性难改”,长此以往,学生也给自己贴上了这样的标签,理所当然地上课走神、不完成作业、不努力学习,老师的指责和批评毫无用处,反而形成了恶性循环。在看了《对得起每一张纸》这篇小故事后,我才体会到,教学和育人都是学问,要有正确的方法,还要耐心等待。

    “对得起每一张纸”是杜老师给孩子提出的要求,这通常能产生意想不到的效果,孩子的创作常常让人动容。不过阿焜却在两节书法课上一直没有动笔,杜老师并没有指责阿焜,而是耐心等待,并细心观察他的一举一动。终于,一节书法课后阿焜交上来一张写满文字的宣纸,是一首感人的童诗。杜老师将童诗谱成了一首曲子,并邀请孩子们学唱,几星期前还在头疼如何写作文的阿焜,因为这首歌曲找到了写作的灵感。这也让我想起了我的学生子铭,在没有教他之前,我就知道他对英语很不感冒,经常不完成老师布置的任务,而且就算写也是慢慢悠悠的。刚开学时,我布置了一次作业,数量并不多,但对于子铭来说,也能写好一会儿了。我和学生们说:“作业只要在下节课上课前写完就算按时完成。老师会等着你们的‘作品’哦!”连续两天早上,我都看见子铭在写英语作业,我会夸奖他的字母写得认真,夸奖他能努力完成老师布置的任务。第三天早上,子铭将作业交给了我,写得一般,但是能看出经过夸奖后他的字母写得格外规范。我拿着作业郑重地告诉他:“子铭你真棒,不仅按时完成了任务,而且能保质保量地完成,相信老师,这将是一个良好的开端,你看,只要用心,没有做不到的事情!对不对?”子铭使劲地点了点头,课堂上的表现马上积极了很多,当我再留下作业时,我惊喜地发现,下课以后他就拿出本子认真地开始写了。子铭对英语的抵触心理已慢慢消退,兴趣也一点点培养起来,英语学习较以前有了很大的进步。放慢脚步,等一等孩子们的步伐,就能让他们找到归属,让他们觉得心安,再给予恰到好处的表扬,何愁孩子们不会进步?

    婉雯老师说:“教学和育人都是需要时间的艺术,每个孩子都是独一无二的艺术品,需要时间慢慢雕塑,需要时间慢慢阴干,需要时间慢慢地烧,才能成型。”在教学时,我们都急于求成,却忘记了,一朵花的绽放需要时间。每个学生都是含苞待放的花蕾,我们在提供营养和水分的同时,还要给他们成长的时间,也许此刻的他们正默默无闻,但此刻的他们必定正在成长,只要用心守候一朵花蕾的成长,就一定能闻到花开的芬芳。

    陈元利校长说:“教育之道无它,爱与榜样而已。”爱是流淌在心底里的暖和感动,我们老师还要做学生们的榜样,在教学生做人前,自己先社团做人;在教学生生活前,自己先社团生活;在期待学生进步前,自己先做出改变;在希望学生接纳前,自己先敞开心扉。这些好老师之所以会“不觉得累”“不觉得苦”,支撑他们的正是对孩子们深深的爱,因为他们有俯身倾听花语的细心,有静待花蕾绽放的耐心,还有尊重每个生命的诚心。每个老师都是想成为好老师的,那就让我们敞开心扉,走进孩子们的世界,倾听孩子们心灵的呼唤,让他们天真无邪的笑容如花般绽放,去拥抱属于我们的教育幸福。

    (责任编辑 赵 倩)

    文章录入:教育社团    责任编辑:教育社团 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)

    百家乐网址版权所有,未经书面授权禁止使用 All Rights Reserved
    地址:威海市文化中路72号