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    践行“尚美”理念,百家乐网址:让教育成为美好的经历         ★★★
    践行“尚美”理念,让教育成为美好的经历
    作者:赵珺   文章来源:百家乐网址   更新时间:2016-12-5 15:10:35   点击:389

    本文地址:http://www.skycomic.net/weihaijiaoyu/ShowArticle.asp?ArticleID=75780
    文章摘要:,奶油精囊炎排成,男体德胜头迴吸脂。

    一所好的学校能为孩子们的成长提供丰富有效的精神营养:它的环境、氛围,能给孩子们的成长打上自信、自强的底色;从学校中获得的许多隐形的东西,应成为孩子们一生的财富。就算这些无法用量化来表达,但是学生可以描述他的美好经历和体验,这些点点滴滴的片段、场景等将成为学生一生中最幸福、最永恒的记忆。多年来,皇冠中学始终以“立德树人”为宗旨,按照“各美其美,美人所美,美美与共,天下大同”的思路,将整个教育过程纳入“尚美教育”体系中,规划和布局怡情和美的校园环境,建设校园文化之美;打造和谐、智慧、高效的“智美”课堂,展现师生智育之美;加强德育教育,培养学生良好的日常行为习惯,培养具有高尚道德修养的教师和学生,塑造师生道德修养之美;加强教师专业指导和学生的特长培养,追求师生卓越之美。

    一、打造“智美”课堂,奠定“尚美教育”的基石,展现皇冠智育之美。

    上课铃响,学生就会心怀一种希望,希望接受新的知识,希望有新的发现,希望自己有新的进步和新的收获。不同的学生,有不同的倾向。好学生,充满自信,课堂就是他们的舞台,他们习惯在课堂上享有一种优越感;后进生,充满期待,他们关于课堂的记忆里虽然没有太多的表扬与肯定,但每一堂课,意味着一个新的开始,他们本能地希望在这样一个时刻,迎来改变自己的机会。

    皇冠中学在“生命化课堂”深化研究的基础上,结合“尚美教育”的办学特色,提出“双维度推进,构建皇冠中学‘智美’课堂”的教研思路。“双维度”是指从“生命影响生命”及“专业焕发智慧”两个维度拟定《皇冠中学构建“智美”课堂评价标准》,力求“以德润美”“以智育美”。

     “智美”课堂的核心是课堂教学追求 “五讲四美”。“五讲”是指:讲教学理念的先进性,讲目标确立的准确性,讲目标叙写的科学性,讲评价设计的有效性,讲教学设计的逻辑性。先进的教学理念是前提,明确的教学目标是核心,科学规范的目标叙写是方向,有针对性、有效的评价设计是护航,环环相扣、层层推进的教学设计是保障。四美是:思想美,行为美,语言美,机智美。对于一个教师来说,“德”是根本,正所谓身教重于言传,老师自身的人格魅力和高雅言行对学生而言可以起到以身示范的作用。机智美是对教师专业素质、应急反应的评价。一个教师,只有当他储蓄了丰厚的专业底蕴,积累了丰富的实战经验,才能在面对突发事件时沉着、冷静,机智、幽默地化解,这是一种教育机智。

    《皇冠中学构建“智美”课堂评价标准》从教师层面对课堂教学进行引领、评价,通过推门听课细雕原生态课、名师讲堂示范精品课、青蓝工程新老共赢、同课同构强化集体备课等系列主题教研活动,使“五讲四美”深入人心,使争做“唯美”教师成为皇冠中学的一种风尚。

    充满智慧美的课堂不仅是教师“传道授业解惑”的平台,更是学生在规范中彰显自我、演绎精彩的舞台。我们的“智美”课堂就是通过教师的“智慧”打造有生命力的课堂,让学生在“智慧”的“润泽”下成为有“智慧”的人。我们的课堂不仅仅是传授知识的平台,更是全方位育人的摇篮,是真正的“生命”成长的“圣地”。

    二、完善德育建设,浸润“尚美教育”的沃土,塑造皇冠修养之美。

    “尚美教育”即通过“美”这个纽带,以美育德,以美启智,以美怡情,以美健体,引导学生崇尚美、追求美、展示美和创造美,促进学生自我发展、自我完善、自我教育。

    (一)崇礼正徳、以美树人,培养品德高尚的淳美学生

    将美的文化基因植入学生的心田,促进学生的全面和谐发展,提升其道德修养,培养其向善向美的良好品质。学校以社会主义核心价值观为导向,以学生生活为基础,围绕“崇礼正德、以美树人”深入开展“三爱六美”德育主题活动和“尚美少年”评选活动,对学生进行良好品德与行为习惯教育,帮助学生提高社会参与能力,提高道德素质,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的皇冠人。

    (二)健体怡心、以美动人,培养健康阳光的健美学生

    健康需要身、心皆康。我们围绕“健体怡心、以美动人”深入开展“阳光体育”活动,丰富大课间活动、体育活动课的形式和内容,开展足球、篮球、排球、乒乓球等社团体育活动,跳绳、踢毽等休闲体育活动,足球操、韵律操等艺术体育活动,加强艺体结合,提升学生在体育运动中对力量美、技巧美的感受。我们注重对学生进行心理健康辅导,开展各式各样的润物无声的心理辅导活动,如心理剧表演、心理社团活动、“晒晒我的优点” “夸夸我的伙伴”等,通过活动使学生在体验青春美、享受健康美的过程中颐养心灵美,培养身体健康、心理阳光的健美学生。

    (三)聚沙成塔、以美感人,培养和谐尚美的和美学生

    以“美”润德是全方位的育人模式,学生审美意识和能力的提高、尚美精神境界的提升离不开优美的校园环境,离不开优雅的人文环境,离不开温馨的家庭环境,离不开和谐的社会环境。我们围绕“聚沙成塔、以美感人”进一步加强校园环境和人文环境建设,开展校园环境艺术化工程。整个校园环境优美,教学楼走廊内的国学经典文化长廊,既蕴含古典韵味,又充满现代气息。我们开展班级文化铭牌创建活动,师生们一起定班名、创班训、写寄语、绘愿景,让每一面墙壁都“说话”,让每一面板报橱窗都“微笑”,书香班级、文明班级等特色班级不断涌现。

    我们围绕“修文和韵、以美化人”,常年开展丰富多彩的文化体艺活动,每年都开展以“和韵尚美”为主题的校园文化艺术系列活动,有校园才艺大赛、摄影绘画展、硬笔软笔书法大赛、演讲诵读大赛等等。以诗情文韵、墨香书韵、琴音画韵培养学生感受美、欣赏美、评价美、展示美的能力。

    我们努力将教育真正做到着眼于未来,着重于基础,着力于发展,让学生的个人优势能够得到充分发挥,让学生人人都能找到发展的舞台,为其终身发展打下良好的基础。我们倾心营造“各美其美”的校园,让每一个生命在此绽放。我们充分利用校内及校外的社会资源形成美育合力,使学生始终都浸润在美的氛围中和美的环境里,逐渐成为尊敬师长、孝敬父母、回报社会的和美学生,呈现出“美美与共”的景象。

    三、加强队伍建设,提升“尚美教育”的品质,追求皇冠卓越之美。

    教师的专业素养决定了学校教育的品质。多年来,学校一直坚持“厚积薄发,团结协作,追求卓越”的发展理念,加强教师间的学习、交流与合作,促进教师的整体发展,从而提升“尚美教育”的品质,成就教师的专业化发展。

    (一)以学为本,夯实教师理论基础

    教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度。我校每年投入大量资金用于教育科研的讲座、科研成果奖励、外出考察学习和书籍的购买等。各种学习和培训,为教师提供了对话、交流的平台,满足了教师发展的需求,为教师的发展注入活力和动力,引领教师教育理念的提升。

    (二)以研促教,助推教师专业发展

    教研不仅是教师的专业发展活动,也是经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为,也是学校提高教育质量,创建个性化、特色化学校的主要途径。

    集体式教研。我们实行集体备课制度,凝聚同学科教师的智慧和力量,研究教学目标设计、德育素养的渗透、教学方法优化、形成性训练设计,充分应用现代教育技术,力求备出精品课、高效课。

    青蓝式教研。每学期学校都制定以老带新、培养指导年轻教师的计划。让青年教师深入班级虚心向老教师学习,在1+1中相互受益,实现“双赢”。在此过程中,老教师老有所为,中年教师肩负重任,年轻教师扎实成长,团队的专业水平得到了不断提高。

    草根式教研。将具有自我发展意识、勇于改革与创新的青年教师组织起来,组建“青年教师课堂教学研究会”。有计划、有秩序地开展“小专题论坛”、阶段性总结、读书报告会等“沙龙”教研活动,探索总结教育教学规律。这不仅促进了青年教师快速成长,而且为课堂教学改革指引了道路,也加强了学校教研文化建设。

    课题式教研。我校先后承担了国家、省、市各级各类多项课题,并坚持不懈地开展研究。通过对课题的研究,教师树立了新型的教学观,提高了理论素养,努力地养成了科学严谨、和谐、合理的课堂行为习惯,从而真正成为新课改的实施者、推动者和创造者。

    教师教育观念、教学行为的转变,使教师的教学方法更加灵活,更加切合学生实际,教育质量稳步提升。近年来,我校多人次在区、市、省、国家级优质课比赛中获奖;多人的教学设计被选入教学资源库;近百篇论文在省、市、国家级刊物上发表或获奖。在各项竞赛活动中,我校学生也屡屡夺魁。厚积薄发的治学精神,团结协作的团队精神,追求卓越的创新精神,深深融于皇冠师生的骨髓;“各美其美,美人所美,美美与共,天下大同”的理念,深深烙印在皇冠师生的心中。

    今天的皇冠中学已成为学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可的“尚美”家园。乘着改革的东风,我们将以高品位、高追求、高水准、高质量的崭新面貌,成为威海市学生和家长们高度信任、倾心向往的理想学校。

    文章录入:教育社团    责任编辑:教育社团 
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